Objetivos del Taller de aprendizaje conceptos básicos en tecnología
- Reconocer los
conceptos básicos en tecnología
- Reforzar el aprendizaje autónomo al
trabajar en el desarrollo del taller desde casa.
CONCEPTOS BASICOS EN TECNOLOGIA
1.
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
"La tecnología es
la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia) y
habilidades (técnica) con el fin de crear una solución (tecnológica) que
permita al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas".
Al finalizar este apartado del documento encontraras otras definiciones de
tecnología En la parte de abajo tienes más definiciones de tecnología, que te permitirán
conocer lo amplio del concepto y mejorar la idea que tengas del mismo.
Figura 1. Diagrama
que permite la definición de tecnología. Fuente:
https://www.areatecnologia.com/tecnologia/imagenes/que-es-tecnologia.jpg
1.1 EXPLICACIÓN DE LA DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA
El término tecnología viene del griego
τεχνολογία (technologuía), compuesta de dos partes, τεχνο (techne)=arte, oficio
o técnica, y λογος (logos)=discurso, conocimiento o ciencia.
Podríamos decir que
significaría el arte o la técnica de hacer las cosas o de los oficios.
Desmontemos un poco la definición de tecnología para entenderla
mejor. Vamos a explicar ciencia, técnica y solución tecnológica, claves para
entender que es la tecnología.
Figura 2. ¿Qué es la tecnología? Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=OBA1EJWhpxA
La ciencia es el conjunto de conocimientos adquiridos como resultado de la observación, el razonamiento y la experimentación de hechos concretos. Como la ciencia es muy amplia esta se divide en ramas, como por ejemplo la física, la química, la ergonomía, geología, etc.
Luego un tecnólogo debe tener conocimientos científicos para dar
soluciones a los problemas tecnológicos. Ese conjunto de conocimientos
científicos del que nos habla la definición se consigue estudiando. Depende
a lo que se dedique el tecnólogo deberá tener más o menos conocimientos
científicos en una rama o en otra.
La técnica se consigue cuando hallamos la solución a un problema. Un
ejemplo, si nos plantean construir un puente empezaremos a ver los conocimientos
que necesitamos para su construcción y posteriormente lo construimos.
Una vez que hemos construido el primer puente y hallada la solución al
problema, esta solución se convierte en técnica para construir otros puentes.
Podríamos resumir diciendo
que una vez hallada la solución a un problema, esta solución se convierte
en técnica y nos servirá como punto de partida para futuros problemas del mismo
tipo.
Cuantas más veces
construyamos puentes más técnica tendremos para construir puentes. La
técnica se consigue haciendo.
¿Qué
son las Soluciones Tecnológicas?
Soluciones
tecnológicas son todas aquellas que tienen como misión producir objetos y
desarrollar sistemas que resuelvan los problemas y necesidades del hombre.
Lógicamente un cuadro no es
una solución tecnológica, por que aunque sea muy bonito no resuelve nuestros
problemas, sin embargo una bicicleta si es un objeto tecnológico por que nos
resuelve el problema de recorrer distancias con menos esfuerzos.
Las soluciones tecnológicas
siguen siempre un proceso que consta de 6 pasos, llamado Proceso Tecnológico.
ü El
primer paso es tener un necesidad o problema.
ü El
segundo paso es tener una idea para la solución.
ü El
tercer paso es desarrollar la idea. Aquí se hacen los planos, los
materiales y herramientas necesarios, se prevén los tiempos, etc. Normalmente
todo eso se recoge en un documento llamado Proyecto. A esta fase también
se le puede llamar la fase de Diseño.
ü El
cuarto paso es la construcción.
ü El
quinto es la evaluación de la idea desarrollada, para comprobar si es
válida.
ü El
sexto y último es la comercialización de la solución desarrollada.
Aquí tienes un esquema del
proceso tecnológico.
Esquema 1. Esquema
del proceso tecnológico. Fuente: https://www.areatecnologia.com/images/proceso-tecnologico.jpg
Como vemos la tecnología se
encarga de solucionar nuestros problemas o necesidades, dándonos soluciones y
modificando nuestro entorno.
La tecnología es una respuesta al deseo del hombre de transformar el medio y mejorar su calidad de vida. Incluye conocimientos y técnicas desarrolladas a lo largo del tiempo que se utilizan de manera organizada con el fin de satisfacer alguna necesidad.
La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar
nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores
formas de satisfacer nuestros deseos y necesidades.
¿Qué
Debe Saber un Buen Tecnólogo?
ü Por
supuesto conocimientos científicos.
ü Conocer
los materiales y sus propiedades.
ü Dibujo
técnico.
ü Las
técnicas de trabajo y las formas de utilizar las herramientas.
ü Factores
económicos como los precios de los materiales.
ü Informática para la búsqueda de la información y elaboración de documentos.
La importancia de la tecnología es tanta en el mundo en el que vivimos,
que ya se incluye en los sistemas educativos, siendo importante que los niños y
jóvenes tengan conocimientos tecnológicos desde la escuela.
La tecnología es uno de los cuatro factores de la producción junto con el capital, la tierra y el trabajo. El hombre la utiliza para satisfacer sus necesidades lo que puede implicar, transformar su medio, resolver problemas, aumentar la eficiencia, mejorar la estética, etc.
La tecnología bien utilizada
puede mejorar la calidad de vida de las personas (como, por ejemplo, el
desarrollo de métodos de producción más limpios). No obstante, mal utilizada,
puede causar grandes daños a las personas y a la sociedad (por ejemplo, la
utilización de tecnología para ataques y crímenes).
En la escuela es un área muy
importante para conocer el trabajo en grupo.
ü La aplicación
intencionada de la información en el diseño, la producción y la utilización de
bienes y servicios, y en la organización de las actividades humanas.
ü La tecnología es un
conjunto de conocimientos dedicados a la creación de herramientas, acciones de
procesamiento y extracción de materiales.
ü La rama de conocimiento que se ocupa de la creación y utilización de medios técnicos y su interrelación con la vida, la sociedad y el medio ambiente, recurriendo a temas tales como las artes industriales, la ingeniería, la ciencia, y la ciencia pura aplicada.
ü La tecnología es el uso
del conocimiento científico con fines prácticos o aplicaciones, ya sea en la
industria o en nuestra vida cotidiana.
ü Así que, básicamente,
cada vez que utilizamos nuestro conocimiento científico para lograr algún
propósito específico, estamos utilizando la tecnología.
ü Un método, proceso,
etc., para resolver un problema técnico específico.
ü El sistema por el cual
una sociedad proporciona a sus miembros con las cosas necesarias o deseadas.
ü La organización de los
conocimientos con fines prácticos.
ü La tecnología es la
aplicación práctica de los conocimientos de manera que algo totalmente nuevo se
puede hacer, o al menos que algo se puede hacer, de una forma completamente
nueva.
2. ¿QUE ES EL AULA DE TECNOLOGIA?
La materia de tecnología toma
como punto de referencia los métodos y los procedimientos de los que se ha
servido la humanidad para resolver problemas y satisfacer necesidades. Está
concebida como un conjunto de actividades y conocimientos empleados para la
construcción y la elaboración de objetos o sistemas técnicos.
Trabajar en tecnología es un
proceso que desarrolla habilidades, destrezas y métodos que permiten desde
formular los problemas técnicos hasta materializar su solución constructiva.
Para el trabajo en la materia
de tecnología disponemos de un espacio diferenciado: el aula-taller de
Tecnología. Es un espacio que permite el desarrollo continuo, y a veces
simultáneo, de la gran variedad de actividades propias de tecnología. En el
aula-taller trabajarás en grupos con proyectos interesantes.
2.1 ¿CÓMO ES UN AULA-TALLER DE TECNOLOGÍA?
Se
caracteriza por ser un espacio único e integrado que se organiza, por razones
prácticas, en tres zonas: el aula, el taller y el almacén.
Figura 3. Fotografía de un aula de tecnología. Fuente: https://i2.wp.com/www.rozas1.es/wp-content/uploads/2017/03/Aula-Tecnologia-8-IES-Las-Rozas-1.jpg?w=1800
En el aula transcurre gran parte del tiempo lectivo y tienen lugar la mayor parte de las tareas: las explicaciones, las propuestas de soluciones, el dibujo, la consulta, el debate de ideas, la planificación, las exposiciones, etc. También es un espacio adecuado para algunas tareas técnicas: desmontar y analizar productos, construir modelos y prototipos, etc.
El taller es
la zona en la que se realizan trabajos técnicos que requieren el uso de
herramientas y maquinaria, o de equipos de instalación fija. Muchos de estos
trabajos son ruidosos o polvorientos y pueden resultar molestos. Por esta razón
conviene que los espacios del aula y el taller estén separados mediante un
paramento insonorizado y, a la vez, transparente, para ver las tareas que se
realicen en ambas zonas de forma simultánea.
El almacén sirve
para guardar los materiales y componentes que se usan en el área, los
instrumentos delicados y aquellos equipos o herramientas que requieren de un
cuidado especial.
Figura 4. Perspectiva
de un aula de tecnología. Fuente: https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/perspectivaaulataller.jpg
2.3 RECURSOS EXISTENTES EN EL AULA-TALLER.
Los diferentes recursos que
utilizaremos se clasifican cada uno en su lugar:
Las herramientas se suelen
colocar en los paneles,
Los materiales en el almacén,
Los proyectos en las
estanterías y
Los libros y manuales en la
biblioteca del taller.
Los diferentes equipos de
electricidad, electrónica, neumática,..
La tornillería, piecería y
componentes.
Los ordenadores o computadores
2,4 El trabajo en grupos.
Los proyectos, que son los
diferentes trabajos que realizamos en tecnología, se realizan en grupo o
equipo, formados por 4 ó 5 alumnos/as que se reparten las diferentes funciones.
Estos roles o funciones pueden variar de un colegio a otro y de si existe un
aula de tecnología en la institución educativa, pero en general, las
responsabilidades que se diferencian dentro del grupo de trabajo son:
Coordinador/a:
representa al grupo frente a los demás grupos y el profesor/a. Lidera su grupo
para intentar que el trabajo se desarrolle de forma adecuada.
Encargada/o de herramientas:
controla que no se pierdan ni estropeen las herramientas. Se encarga de
cogerlas del panel de herramientas y de volver a colocarlas después de usarlas.
Encargada/o de material: recoge
el material necesario para el proyecto y recicla el sobrante para volver a
utilizarlo.
Encargada/o de limpieza: controla
que todo el grupo limpie al final de la clase y deje el puesto de trabajo en
buenas condiciones.
Encargada/o de seguridad e
higiene: se encarga del correcto seguimiento de las normas de taller y de
la correcta utilización de las herramientas.
Responsable de documentación: cubre
la documentación necesaria en cada fase y se encarga e archivarla.
Estos roles se pueden variar
por supuesto, sobre todo si los grupos tienen menos de 5 personas. Lo ideal es
un grupo de 3-4 personas.
3. WEBGRAFIA
Junta de Galicia. El aula taller de tecnologia
Disponible en: https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/2_el_aulataller_de_tecnologa.html
Roldan P. Economipedia. Tecnología
Disponible en: https://economipedia.com/definiciones/tecnologia.html
Tecnología. Tecnología
Disponible en: https://www.areatecnologia.com/que-es-tecnologia.html
ENLACE A TALLER DE TECNOLOGIA No. 1 primer periodo
__________________________________________________________________________
Objetivos del Taller de aprendizaje sobre el taller de
tecnología y sus normas
- Reconocer los riesgos
que se pueden presentar en el taller de tecnología.
- Reforzar el aprendizaje autónomo al
trabajar en el desarrollo del taller desde casa.
EL TALLER DE TECNOLOGÍA.
NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD.
1. INTRODUCCIÓN
El ser humano, a través de la
innovación y el desarrollo tecnológico, ha encontrado soluciones prácticas a
los retos y problemas surgidos de las diferentes formas de concebir el mundo.
Este desarrollo tecnológico ha propiciado, por consiguiente, una mejora
sustancial en la calidad de vida. Así, se puede decir que la tecnología engloba
un conjunto de conocimientos y actividades de distinta naturaleza que se
relacionan entre sí para resolver un problema práctico concreto mediante un
proceso de invención, fabricación y uso de objetos o sistemas que contribuyen a
la solución del problema planteado. Con esta definición, cabe deducir que el
interés de la tecnología radica en el desarrollo de objetos, sistemas y métodos
que permitan a los seres humanos desenvolverse en el medio que les rodea. Es
indudable que la realización de este proceso de trabajo que va desde la
detección de un problema concreto hasta la construcción de un artilugio que
resuelve el problema citado implica unas necesidades de maquinaria,
herramientas y espacios que no se disponen en un aula ordinaria.
2. TALLER DE TECNOLOGÍA. RIESGOS
Figura 1. Fotografía de un aula de tecnología. Fuente: http://ieszizurbhi.educacion.navarra.es/antigua/images/fotos/41.jpg
Como se ha explicado anteriormente, la actividad de los estudiantes en tecnología se realiza en el taller por sus mayores recursos para la construcción de objetos. Se trata de un aula especial y diferente al resto de aulas ordinarias, con presencia de maquinaria y herramientas cuyo manejo conlleva un riesgo intrínseco y que, en muchos casos, no han sido empleadas por el alumnado con anterioridad. Por ello, la primera pregunta que nos planteamos es con qué trabajamos en el taller y cuáles son los riesgos asociados. En este sentido, cabe destacar que se emplea lo siguiente:
a) Herramientas: son imprescindibles para la realización de determinadas tareas manuales. Su uso es tan frecuente y aparentemente son tan inofensivas que no se les presta la debida atención. Por ello, la mayor parte del número total de accidentes leves se debe a accidentes producidos con herramientas manuales. Los riesgos que conlleva su uso son:
ü Golpes
y cortes en las manos.
ü Lesiones
oculares por el efecto de la proyección de partículas.
ü Golpes
en diferentes partes del cuerpo.
ü Esguinces por sobreesfuerzos o gestos violentos.
b) Máquinas fijas: las máquinas son aparatos para la utilización y aplicación de energía y poseen partes fijas y móviles. Cada máquina tiene una función determinada. Cuando se produce un desajuste entre la máquina y el trabajador se genera un riesgo que puede producir un daño. Los riesgos derivados del uso de máquinas fijas son los siguientes:
ü Riesgos
mecánicos: cortes, proyección de partículas, golpes o cogidas, entre otros.
ü Riesgos
eléctricos: contacto directo o indirecto, fenómenos electrostáticos o
sobrecargas.
ü Riesgos
térmicos: quemaduras provocadas por materiales a muy alta o baja temperatura.
ü Ruido,
vibraciones o radiaciones.
ü Riesgos
derivados del diseño deficiente del lugar de trabajo.
c) Máquinas portátiles: se las denomina también máquinas-herramientas y se trata de aparatos motorizados empleados para la conformación de piezas de diferentes materiales y para una acción determinada. Ejemplos de máquinas-herramientas son una sierra de calar o un taladro. Los riesgos más comunes del uso de este tipo de equipos son:
ü Cortes
por contacto con la herramienta o rotura de esta.
ü Proyección
de partículas.
ü Riesgos
derivados de la fuente de energía como por ejemplo la electrocución.
ü Exposición
al ruido.
En vista de los recursos existentes en un taller de
tecnología y de los riesgos asociados a ellos se pone de manifiesto la
necesidad del establecimiento de unas normas de seguridad para el trabajo en el
taller que minimice la exposición a los citados riesgos y que, en caso de
accidente, prevean una actuación rápida.
3. NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TALLER DE TECNOLOGÍA
De modo general, antes de
empezar a trabajar en el taller de tecnología, se deben tener en cuenta una
serie de criterios que se pueden agrupar en cuatro objetivos básicos:
- Mantener los objetos y el
material en el lugar correspondiente.
– Respetar los recursos y las
instalaciones del taller.
- Cumplir las normas de
seguridad.
- Utilizar cada elemento para
su uso específico.
Figura 2. Señales en
el aula de tecnología. Fuente: https://alextecnoeso.files.wordpress.com/2011/09/dibujo.jpg?w=640&h=396
El establecimiento de la
seguridad en los centros educativos tiene dos objetivos importantes:
a) Lograr que las condiciones
reales de trabajo para los estudiantes sean seguras.
b) Inculcar al alumnado el
conocimiento y el respeto a los principios de la prevención de accidentes como
preparación para su vida profesional en la industria.
Los métodos para trabajar de
forma segura se han de incorporar a la formación práctica en el taller, de este
modo el alumnado aprenderá que el modo seguro es el más efectivo a la hora de
hacer un trabajo.
3.1 NORMAS DE SEGURIDAD
GENERALES
Se detallan a continuación un
conjunto de normas básicas de seguridad en el taller de tecnología:
• Prestar atención a las
medidas específicas de seguridad. Deben consultarse todas las dudas y no se
permite la realización de ninguna experiencia sin autorización del profesor.
• Conocer la ubicación de los
elementos de seguridad en el taller. Deben tenerse localizados los extintores,
salidas de emergencia, etc.
• Las máquinas deben disponer
de información sobre su uso. Deben incluir señales indicativas de su uso así
como señalización de la zona peligrosa, la cual no se debe invadir cuando el
equipo esté en funcionamiento.
• Limpieza e higiene. Está
prohibido comer y beber en el taller. Además conviene evitar la existencia de
objetos, como sillas, cajas o bolsas, en el área de prácticas del taller ya que
pueden dar lugar a accidentes como tropiezos o caídas.
• Orden. Los materiales deben
estar ordenados en el área de prácticas delimitando las zonas de paso. Se debe
evitar bloquear salidas, cuadros eléctricos y extintores.
• Actuar con responsabilidad.
No se debe utilizar un aparato sin conocer su funcionamiento. Ante cualquier
duda debe consultarse al profesor. Asimismo, tampoco está permitido gastar
bromas, correr, jugar o acciones similares en el taller de prácticas pues puede
provocar accidentes.
• Vestimenta. Se permite el
empleo de ropa de calle evitando: mangas amplias, cinturones sueltos,
pantalones cortos, chanclas, etc., ya que pueden dar lugar a accidentes al
engancharse la ropa en las máquinas, producirse caídas por llevar calzado
inadecuado o recibir proyecciones de fragmentos. Asimismo, se debe evitar
llevar anillos, cadenas, colgantes o cualquier otro elemento holgado.
3.2 NORMAS DE SEGURIDAD ANTE ELEMENTOS ELÉCTRICOS La electricidad es un elemento especialmente peligroso si se manipula sin unas medidas de seguridad básicas. Se han considerado imprescindibles las siguientes normas:
Figura 3. Cuidado con la electricidad. Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpctDNv0FiVqq6WznWzCvpUNFroPK-8W3yU2cPGUAE7V5iZJLq12RhcSOCsnt5Y1iIQY3thN0lE37lzJkvzIYsrrqn3t-2C0zLhP58-P4IBGYrn5uDTAD8P7fWc-wJjxGod7oie6CtpE/s1600/Seguridad+e+Higiene+4.jpg
• Las máquinas eléctricas
deben conectarse con los conectores adecuados y no directamente con cables. Es
imprescindible que los cables de toma de tierra estén conectados y haciendo
buen contacto. Como norma general, antes de usar un aparato debemos asegurarnos
de que están en perfecto estado.
• Verificar el estado de los
cables del equipo, con el fin de evitar situaciones de mal funcionamiento y
accidentes indeseados.
• La
manipulación de instalaciones y equipos eléctricos debe hacerse con la
instalación desconectada, sin tensión ni corriente.
• Evitar la utilización de
aparatos eléctricos cuando las manos, los pies o dichos aparatos se encuentren
mojados. En caso de avería o incidente, no se debe tocar a la persona
electrocutada sino cortar la corriente como primera medida. Si este supuesto resulta
imposible, se debe intentar desengancharla mediante un elemento aislante.
3.3 NORMAS DE SEGURIDAD CON
MÁQUINAS FIJAS Y PORTÁTILES Como se detalló anteriormente, en el
taller se emplean máquinas portátiles cuya utilización conlleva un riesgo para
el alumnado. Es por ello que conviene seguir unas normas básicas de seguridad:
• Seguir las instrucciones
para el uso de los equipos. Estas instrucciones son proporcionadas por el
profesor durante la realización de la práctica. Si es necesario se puede emplear
el manual de instrucciones de la máquina.
• Protección. Antes de operar
con la máquina debemos asegurarnos de que las protecciones están ajustadas
correctamente. Nunca se deben anular los dispositivos de seguridad, a menos que
sea autorizado por el profesor.
• Los ajustes o reglajes
necesarios deben realizarse con la máquina desconectada.
• Limpieza y orden. Se debe
mantener el entorno de la máquina limpio, ordenado y sin peligros de accidente.
• Llevar una vestimenta
adecuada que evite accidentes, así como incorporar los elementos de protección
adecuados para prevenir accidentes.
Figura4. Algunas normas generales de seguridad en el aula de tecnología. Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ_mrWb0_sogD7oHgU94vmBeyf-C5nv4Maq5GHsDsDY-rdR_LQE-ICaKgct2Nf6VBl2zt83eCW3l6Rr6j99-xU8Uet7FZWMek0dFXUuzb9SKkJyQUEDzT1bBOM6FjmQ2gcQqfTKYTQfz0/s1600/seguridad+e+Higiene+2.jpg
3.4 NORMAS DE SEGURIDAD CON
HERRAMIENTAS MANUALES.
Las herramientas manuales no
reciben la atención que merecen debido a su uso común. Sin embargo, la
experiencia demuestra que tienen riesgos asociados que pueden provocar
accidentes a pesar de su apariencia inofensiva. En base a ello, deben seguirse
unas normas básicas de seguridad:
• Conocer el uso de las
herramientas. Es importante conocer la utilidad de la herramienta empleada y
prestar atención a ella mientras se realiza la tarea debido a que multitud de
accidentes se deben a circunstancias como una utilización descuidada de la
herramienta, un uso inapropiado de la misma o un mal estado de conservación.
• Transporte. Debe cuidarse el
transporte de las herramientas manuales evitando el contacto con los bordes
cortantes. Se recomienda que se lleven con las puntas resguardadas.
• Almacenaje. Las herramientas
deben quedar siempre debidamente ordenadas una vez finalizada su utilización.
El desorden dificulta la selección de la herramienta adecuada y conduce a su
mal uso. Tampoco deben dejarse nunca cerca de elementos móviles de otras
máquinas.
4. LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN.
Los equipos de protección
tienen la misión de eliminar o reducir las consecuencias de los accidentes.
Para evitar que estos ocurran están las normas de seguridad, como se ha visto
anteriormente. En el taller deben existir señales indicadoras del empleo de un
determinado equipo de protección para cada máquina susceptible de producir
accidentes. Así los equipos de protección más importantes son:
• Gafas. Es obligatorio
emplear gafas de seguridad siempre que exista posibilidad de daños en los ojos
por proyecciones de partículas o líquidos, ya que son resistentes a los
impactos. Pueden utilizarse encima de las gafas graduadas y tienen protección
lateral.
• Guantes. Es obligatorio su
uso en el taller, sobre todo cuando existe posibilidad de abrasión, corte,
empleo de sustancias corrosivas o manipulación de material con bordes
cortantes. Los guantes pueden ser de cuero o de lona.
• Protección respiratoria. Es
recomendable su empleo para la manipulación de productos químicos como pinturas,
por ejemplo.
• Protección auditiva. Es
importante el uso de orejeras o tapones en entornos donde el ruido sea elevado.
El exceso de ruido provoca agresividad, irritabilidad y falta de concentración.
• Casco. Es recomendable su
uso siempre que pueda darse la posibilidad de que se produzcan daños en la
cabeza por caídas, proyección de partículas o líquidos, etc. Los equipos de
protección deben disponer de instrucciones para su uso correcto y mantenerse en
buenas condiciones, mediante revisiones periódicas.
5. CONCLUSIONES
En los talleres o aulas de tecnología
de los centros docentes se generan factores de riesgo que pueden poner en
peligro la seguridad y la salud de las personas que realizan su actividad en
este lugar. Esto se debe a la presencia de máquinas y herramientas cuyo uso es
poco conocido para la mayoría de los estudiantes. En base a ello, se hace
imprescindible la elaboración de una serie de medidas de seguridad y salud que
se han de seguir para prevenir o evitar los accidentes en el taller y para
inculcar al alumnado la necesidad de unas condiciones adecuadas de trabajo.
6. WEBGRAFIA
Junta de Galicia. El aula taller de tecnologia
Disponible en: https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/2_el_aulataller_de_tecnologa.html
Santos F. (2009). EL TALLER DE TECNOLOGÍA. NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD. Temas para la Educación, revista digital para profesionales de la enseñanza.
Disponible en: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5245.pdf
Tecnoblogph. Blog de recursos para tecnología en enseñanza secundaria
Disponible en: https://www.areatecnologia.com/que-es-tecnologia.html
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